Коррекционно развивающая программа для развития познавательных процессов дошкольников 4 года жизни Подари доброp style. Конкретным приспособительным содержанием этого уровня является налаживание эмоционального взаимодействия с другими людьми, аффективные проявления которых мимика, взгляд, голос, жест, прикосновение становятся для ребенка сигналами, наиболее значимыми для адаптации к окружающей среде. С появлением эмоционального контроля за аффективными переживаниями можно говорить о появлении личной эмоциональной жизни человека. Развитие дошкольника не будет эффективным, если у него нет жизнерадостного настроения. Источником, подкрепляющим детскую радость, является внимание и доброта. Ведущей деятельностью в жизни ребенка в это время является игра. Коноваленко Домашняя Тетрадь С З Ц. В игре, как ни в какой другой деятельности, реализуется ребенок. Программа Занятий Психолога С Дошкольниками' title='Программа Занятий Психолога С Дошкольниками' />Программа коррекционноразвивающих занятий с детьми старшего. Специализация в психологических подходах и направлениях. Рабочая программа педагогапсихолога разработанным в соответствии с законами. Программа психологопедагогических занятий для дошкольников. Коррекционноразвивающие программы для дошкольников middot Развитие. После проведения цикла занятий данной программы, психолог. Программа психологических занятий с детьми старшего дошкольного. Номинация Проект года в психологической практике. Деятельность педагогапсихолога в рамках психологомедико. Куражева, Н. В. Вараева Психологические занятия в дошкольниками. С помощью игровой деятельности ребенок как бы получает доступ в привлекательный для него мир жизни взрослых. Принимая во внимание вышесказанное, данная программа развития познавательных процессов дошкольников реализует свою цель и задачи через игру. Программа предназначена для проведения занятий с детьми 4 го года жизни средняя группа детского сада. Поскольку подавляющее число детей начинают посещать детский сад в 3 4 года, то целью данной программы является создание у малышей позитивного настроения налаживание контакта взрослый дети воспитание сочувствия, доброжелательности, взаимопомощи и других положительных качеств. Задача программы Формировать у детей представление об эмоциональном состоянии людей и учить различать и понимать их Обогащать словарный запас словами, определяющими различные эмоциональные состояния Учить детей выразительным движениям, развивать умение передавать простые эмоциональные состояния через мимику, жесты Способствовать развитию психических процессов у детей памяти, внимания, мышления, восприятия Формировать у детей положительные моральные качества. Реализация задач программы позволит Познакомиться, установить и наладить позитивный эмоциональный контакт между детьми и психологом Дать толчок развитию психических процессов у детей Поможет детям научиться различать эмоциональные состояния людей, сопереживать другим. Данная программа состоит из 1. Продолжительность каждого занятия 2. Занятия проводятся с группой детей до 1. Структура занятий. Развивающие занятия программы состоят из вводной, основной и заключительной части. Вводная часть занятия включает приветствие приветствие адресовано каждому ребенку и игру. Игры, которые используются наряду с приветствием, несут в себе цель сближения малышей друг с другом и психологом. Также, к вводной части принадлежат игры, которые развивают выразительные движения, мимику, поднимают настроение и воспитывают положительные нравственные качества детей. Основная часть занятия. Цель способствовать обучению сравнивать и рассуждать. Игру можно проводить под веселую музыку, что добавит радости детям. После подвижной игры используется упражнение на дыхание для успокоения. В конце занятия дети по желанию выражают свои чувства о проведенном ими времени с психологом и прощаются. Дети 4 го года жизни склонны к подражанию, повторяют действия и движения ведущего, им трудно долго сидеть без движений, трудно удерживать внимание, они легко переутомляются. Поэтому все занятия состоят из игр, которые постепенно меняют виды деятельности и позволяют постоянно заинтересовывать детей, концентрировать их работоспособность. Условия проведения занятий добровольное участие детей оценки детям не даются в доброжелательных и положительных условиях проведения. Ожидаемые результаты данной программы направлены на создание положительного контакта психолог дети развитие положительных черт характера развитие психических процессов у детей обучение различению эмоционального состояния людей. После проведения цикла занятий данной программы, психолог сможет спланировать дальнейшую работу с детьми 4 го года жизни. А именно отобрать детей для индивидуальной и групповой коррекционно развивающей работы предоставить консультации родителям и педагогам по воспитанию и обучению детей, учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка. Занятие 1. Занятие 2. Занятие 3. Занятие 4. Занятие 5. Занятие 6. Занятие 7. Занятие 8. Занятие 9. Занятие 1. Создано 1. 7 Март 2. Автор Елена. Просмотров 2.